Dans cet extrait tiré du film de Donatella Baglivo « Un Poeta nel Cinema: Andrej Tarkovskij » (1984) et sous-titré par ÆTHER,...
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Depuis quelques années, il existe « l’École ambulante internationale libre de culture agraire biodynamique » dont l’acronyme est FIWS. Elle...
Le 27 janvier 1970, lors d’un débat public à propos de la politique culturelle, Joseph Beuys, artiste allemand énigmatique, pionnier...
Face aux crises qui se multiplient dans le monde, de plus en plus de gens réalisent qu’un changement est nécessaire....
Par le biais de son projet vidéo de recherche, la Section d’agriculture au Goetheanum souhaite faire le portrait de fermes...
Une étude publiée dans le European Journal of Integrative Medicine montre que de bons résultats ont été obtenus pour 252...
À l’heure où les galeries d’art contemporain ont une tendance à se fermer à cause de situations économiques difficiles, une...
À l’heure où Greta Thunberg crie « Vous avez volé mon enfance ! » à l’ouverture du sommet de l’ONU, Demain est à...
Nous avons aujourd’hui encore un progrès à faire pour nous ouvrir à tout ce qui peut nourrir la réflexion critique, la réflexion libre de chacun, l’autodétermination de chacun en matière spirituelle.
Entretien avec Jean-Michel Florin, co-responsable de la section d'agriculture du Goetheanum, Dornach (CH), formateur au Mouvement d'agriculture culture biodynamique (MABD), Colmar (F).
Entretien avec Guy Chaudon, Président de la Fédération Pédagogie Steiner-Waldorf. Durant 38 ans, Guy Chaudon a été professeur de classe à l'école Matthias Grünewald de Colmar qui pratique la pédagogie Steiner-Waldorf depuis 1978. Aujourd’hui Président de la Fédération des écoles Steiner-Waldorf, il nous a accordé un entretien à l'occasion du centenaire de la première école Waldorf, qui ouvrit ses portes en 1919 à Stuttgart (Allemagne).
Le Stanford Centre for Opportunity Policy in Education (SCOPE) a fait paraître en 2015 une vaste étude intitulée « Growing a Waldorf-inspired approach in a public school district ». Cette publication montre que les élèves Waldorf obtiennent de meilleurs résultats aux tests étatiques, sont moins stressés, mais aussi plus impliqués dans leur scolarité.