Et si les contes étaient bien plus que de simples histoires du soir ? Enseignante, formatrice, mère et grand-mère, Isabelle Dupin révèle combien ils constituent un puissant levier pour accompagner le développement de l’enfant, dans une approche ancrée dans la recherche anthroposophique.
Le parcours personnel de Josphat Gogani, depuis son petit village du Kenya jusqu'à sa mission actuelle à l'école Waldorf de Nairobi, est un témoignage de résilience, de compassion et de la certitude que chaque enfant peut développer son potentiel.
Dans notre civilisation technologique, l’attention est essentielle pour transformer le monde et nous-mêmes. Devenue ressource précieuse pour l’économie via les technologies numériques, elle soulève des enjeux majeurs, notamment pour les enfants et l’éducation, comme l’explore Holly Koteen-Soulé.
Avec son initiative "Waldorfy Creatives", le performeur et maître percussionniste kenyan Augustus Mutua associe la richesse des musiques et danses africaines à la pédagogie Steiner-Waldorf.
Écrire des histoires pour les autres peut guérir les autres… et nous-mêmes ! Ce texte est une réflexion écrite sur la conférence donnée par Gleice da Silva le 3 octobre 2024 au Goetheanum lors de la Journée anniversaire du développement social inclusif.
Le champ de l'inclusion est vaste, ses bienfaits universels. Bart Vanmechelen, membre de la nouvelle section "Pédagogie spécialisée et développement social inclusif" au Goetheanum, éclaire la complexité du sujet à travers son parcours et son expérience professionnelle.
