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Quand Standford s’intéresse à la pédagogie Steiner-Waldorf

ÆTHER
Le Stanford Centre for Opportunity Policy in Education (SCOPE) a fait paraître en 2015 une vaste étude intitulée « Growing a Waldorf-inspired approach in a public school district ». Cette publication montre que les élèves Waldorf obtiennent de meilleurs résultats aux tests étatiques, sont moins stressés, mais aussi plus impliqués dans leur scolarité. Lire la suite
20 min de lecture

Hilma af Klint : la géométrie de l’esprit

Johannes Nilo
La raison du succès d’Hilma af Klint est claire : c’est la soudaine découverte que l’art abstrait ne fut pas inventé par Kandinsky, mais par une femme, des années auparavant. Or quel était son projet ? Derrière ces œuvres si novatrices, particulièrement attrayantes du point de vue esthétique, on découvre une démarche visant une compréhension renouvelée de l’esthétique, voie que Rudolf Steiner et Marcel Duchamp avaient déjà recherchée, et la tentative systématique d’investiguer les mondes de l’esprit. Lire la suite
19 min de lecture

Mémoire du monde et mémoire de l’eau

Marc Henry et Louis Defèche
Marc Henry est chimiste, enseignant-chercheur à l’Université de Strasbourg, et travaille sur la « chimie des systèmes complexes » dans une université intégrant de la biologie, de la chimie, de la physique, des sciences mathématiques, de la théologie. En tant que scientifique prenant la défense de l'homéopathie, nous avons voulu le rencontrer pour qu'il nous explique ses recherches. Lire la suite
26 min de lecture

Liberté, égalité, fraternité : la tripartition sociale apprend à marcher

Gerald Häfner
« Impulsion pour l’avenir – Percée vers une société plus humaine au XXIe siècle » : tel était le titre du grand congrès organisé à Stuttgart à l’occasion des 100 ans de l’idée sociale de Rudolf Steiner. L’une des deux conférences du soir fut tenue par Gerald Häfner, ancien euro-député écologiste. En voici la version écrite, précédée d'un courte introdution au thème. Lire la suite
contemporains, tijdgenoten, Ineke Van den Bosch
16 min de lecture

Une pédagogie post-matérialiste

Clément Defèche
Est-il possible de résoudre ce paradoxe fondamental de la pédagogie de Steiner : la création d’une pratique fructueuse sur la base d’une théorie douteuse ? Cette interrogation d’Heiner Ullrich, spécialiste allemand des... Lire la suite

Vidéos 

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La science de l’homéopathie

ÆTHER
L'homéopathie n'est pas qu'un placébo : elle est efficace. Son principe d'action est compréhensible à la lumière des connaissances scientifiques actuelles et elle ouvre des perspectives d'avenir, tant en science qu'en médecine. Un documentaire sur les principes d'action de l'homéopathie. Lire la suite